Les résultats de l’enquête PISA 2025, publiés le 8 septembre 2026, placent une nouvelle fois le Maroc parmi les systèmes éducatifs les moins performants. Le Royaume recule dans les trois disciplines évaluées, avec une chute particulièrement sévère en compréhension de l’écrit. Pourtant, les élèves marocains déclarent aimer apprendre et persévérer. Le rapport de l’OCDE décrit ainsi moins une crise de motivation qu’une incapacité persistante du système à convertir cette disposition en compétences.
Le constat est sans appel. En 2025, les élèves marocains de 15 ans obtiennent 358 points en sciences, 355 en mathématiques et seulement 321 en compréhension de l’écrit. Ils restent très loin des moyennes de l’OCDE, qui atteignent respectivement 482, 463 et 461 points. L’écart est donc de 124 points en sciences, 108 en mathématiques et 140 en lecture. Sur l’échelle PISA, de telles distances ne relèvent pas d’un simple retard marginal : elles signalent une difficulté massive à mobiliser les connaissances acquises pour raisonner, interpréter une information ou résoudre un problème concret.
